Составление творческого рассказа по картине у кормушки. Конспект занятия «Птицы на кормушке»

Цель: обучение детей составлению рассказа.

Задачи: уточнять знания детей о зимующих птицах;

развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание;

воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.

Оборудование: плоскостные изображения зимующих птиц, пшеница, семечки, кормушка; мнемотаблица рассказа «Птица у кормушки».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Составление рассказа «Птицы у кормушки»

Цель: обучение детей составлению рассказа.

Задачи: уточнять знания детей о зимующих птицах;

развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание;

воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.

Оборудование: плоскостные изображения зимующих птиц, пшеница, семечки, кормушка; мнемотаблица рассказа «Птица у кормушки».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Прослушивание пения птиц в лесу с музыкой.

Педагог: Вот такие звуки можно было услышать летом в лесу, а сейчас лес молчаливый, задумчивый. Куда делись птицы? Ребята, а все птицы улетел и в теплые края? Давайте угадаем птиц, которые остались с нами зимовать.

Игра «Узнай по описанию»

Драчливый, веселый, удалой, шустрый (кто?) (воробей)

Желтогрудая, веселая, юркая (кто?) (синица)

Красногрудый, ленивый, малоподвижный (кто?) (снегирь)

Красноголовый, в черном фраке, лекарь деревьев (дятел)

Черная, с мощным клювом, глянцевыми перьями, каркает (ворона)

Белобокая стрекотунья и воровка (кто?) (сорока)

(Вспоминаем потешку «Сорока-белобока».

При каждом правильном ответе педагог выставляет соответствующую фигурку птицы.

2. Объявление темы.

Педагог: Что общего у этих птиц? (Ответы детей.) Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как нужно помогать птицам в зимнее время.

3. Составление рассказа.

Педагог предлагает детям подумать, что нам нужно, чтобы помочь птицам зимой?

Почему дети решили сделать кормушку?

Что им для этого понадобилось?

Где дети повесили кормушку?

Кто с радостью прилетал к кормушке?

Как нужно заботиться о птицах зимой?

Педагог просит придумать имена детям.

4. Физкультминутка «Птички»:

Птички прилетали,

Крыльями махали.

Сели. Посидели

5. Рассказы детей.

Педагог предлагает составить рассказ, используя мнемотаблицу.

Примерный рассказ, составленный детьми

Наступила зима. Птицам стало холодно и голодно. Таня и Ваня сделали кормушку для птиц. Ваня повесил ее на дерево. Таня подала Ване семечки. Ваня насыпал семечки в кормушку. Ребята ушли домой. Таня и Ваня стали наблюдать из окна. К кормушке подлетела синичка. Немного погодя прилетел еще снегирь. Птицы склевали семечки и улетели. Ребята были довольны, что птицы сытые.

6. Игра «Сосчитай птиц и кормушки».
Выставляется кормушка.

Педагог дает задание посчитать птиц, которые прилетают к кормушке. Первым «прилетает» воробей, затем синица и т.д. Дети пересчитывают птиц от одного до десяти. В конце игры воспитатель говорит детям о том, что к кормушке прилетела еще и ласточка. Дети должны отметить, что ласточка не может быть зимой у кормушки, потому что это перелетная птица.

7. Дидактическая игра «Скажи одним словом»

Образование сложных прилагательных.

У сороки белые бока, поэтому её называют (белобокая) .

У синицы желтая грудка, поэтому её называют (желтогрудая).

У снегиря красная грудь, поэтому его называют красногрудый).

У дятла красная голова, поэтому его называют (красноголовый).

У ворона черные крылья, поэтому его называют чернокрылый).

8. Итог занятия.

О чем составляли рассказ?

Как называют птиц, которые остаются зимовать?

Как можно помочь птицам зимой?

После занятия дети совместно с воспитателем одеваются, берут свои кормушки, сделанные из подручного материала, и выходят на улицу. На улице дети развешивают кормушки по территории детского сада и кладут в них корм.

В дальнейшем дети могут проводить наблюдения за птицами.

Тема: «Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин»

Цели: обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин, самостоятельно придумывать собы­тия, предшествующие изображенным на картинках; формировать умение грамматически правильно строить свое высказывание; закрепить согласование существительных с числительными, правильное употребление предлогов НА, В, ИЗ в речи; развивать межполушарное взаимодействие, мышление; воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается.

Оборудование: серия сюжетных картин «Кормушка», предметные картинки с изображени­ем зимующих птиц.

Предварительная работа: чтение художественных текстов М. Горького «Воробьишко» и И.С. Соколова-Микитова «В берлоге», «На лесной дороге». Игры: «Улетают, не улетают», «Кто как зимует?» Изготовление кормушек для птиц из подручного материала.

Ход занятия.

Введение в тему.

Новая тема.

Физкультминутка.

Закрепление.

Итог занятия.

Игра «Ухо-нос».

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

Игра «Узнай по описанию».

Драчливый, веселый, удалой, шустрый (кто?)

Желтогрудая, веселая, юркая (кто?)

Красногрудый, ленивый, малоподвижный (кто?)

Белобокая стрекотунья и воровка (кто?)

Красноголовый, в черном фраке, лекарь дере­вьев.

Черная, с мощным клювом, глянцевыми перья­ми, каркает.

При каждом правильном ответе логопед выстав­ляет соответствующую картинку.

Что общего у этих птиц?

Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как нужно помогать птицам в зимнее время.

Разложите картин­ки в нужной последователь­ности.

Рассмотрите картинки и подумайте о том, как можно назвать рассказ.

Из предложенных детьми названий выбирается самое подходящее, например «Кормушка».

Словарная работа.

Объясните словечко: кормушка, бескормица.

Почему дети решили сделать кормушку?

Что им для этого понадобилось?

Где дети повесили кормушку?

Кто с радостью прилетал к кормушке?

Как нужно заботиться о птицах зимой?

Что про­исходят на первой картинке?

Придумайте имена детям.

Куда вышли погулять Таня и Ваня?

Кто сидел на ветках?

Какое у них настроение?

Что решили сделать дети?

Что происходит на второй картинке?

На третьей картинке?

Птицы обрадовались кормушке?

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю снег.

С неба все скользят пушинки -

Серебристые снежинки.

Кружатся над головою

Каруселью снеговою.
На снегу-то, посмотри, -
С красной грудкой снегири.

Еще раз внимательно рас­смотрите картинки и подумайте, как вы будете рас­сказывать.

Я предлагаю начать свой рассказ с того, почему дети решили сделать кормушку.

Игра «Сосчитайте птиц у кормушки».

Посчитайте птиц, которые при­летели к кормушке (Два воробья, три синицы, пять ворон, четыре снегиря).

К кормушке прилетела еще и ласточка.

Игра «Незнайка».

Исправьте ошибки в письме, которое прислал Незнайка.

«Здравствуйте, друзья. Сегодня гуляя по парку, я видел, как дети сделали кормушку. Кормушку повесили в дерево. Корм насыпали из кормушки. Воробей вылетел на гнездо, чтобы полакомиться хлебными крошками. Синица села из дерево, дожидаясь своей очереди поклевать вкусной пищи».

О чем составляли рассказ?

Как называют птиц, которые остаются зимовать?

Как можно помочь птицам зимой?

Воробей

Синица

Снегирь

Сорока

Дятел

Ворона

Это зимующие птицы.

«Как дети помогли птицам зимой» «Кормушка»

Ящик, вместилище в котором дается корм. Недостаток кормов.

Птицам зимой голодно. Им не хватает корма.

Им понадобился строительный материал и инструменты.

Кормушку повесили в парке на дереве.

К кормушке прилетели воробьи, синицы, снегири.

Изготовлять кормушки и подкармливать птиц.

Таня и Ваня вышли погу­лять в парк. На ветках деревьев сидели грустные синички, воробьи и снегири. Им было холодно и голо­дно. Таня предложила Ване помочь птицам.

И вот работа закипела: мальчик взял инструменты и стро­ительный материал, а девочка стала ему помогать.

Когда кормушка была готова, дети снова вернулись в парк. Таня подала Ване кормушку с кормом. Ваня повесил ее на дерево. К кормушке с радостью прилетели воробьи, синицы, снегири.

По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения.

Примерный рассказ, составленный детьми

Наступила суровая зима. Таня и Ваня вышли погулять в парк. На ветках деревьев сидели грустные синички, воробьи и снегири. Им было холодно и голо­дно. Таня предложила Ване помочь птицам. И вот работа закипела: мальчик взял инструменты и стро­ительный материал, а девочка стала ему помогать. Когда кормушка была готова, дети снова вернулись в парк. Таня подала Ване кормушку с кормом. Ваня повесил ее на дерево. Не успели дети отойти, как услышали радостные голоса птиц и увидели их на своей кормушке.

Ласточка не может быть зимой у кормушки, потому что это пере­летная птица.

На уроке окружающего мира учительница Татьяна Ивановна сказала ученикам:
— Зима в этом году снежная, холодная. Мы с вами сидим в теплых домах, а вот птичкам приходится туго. Тёплое местечко под крышей они себе сами отыщут, а вот еду добыть снежной зимой – проблема. Давайте поможем птицам, ребята.
— Давайте, — зашумел первый «Б». – А как им помочь?
— Надо сделать для птиц кормушки и не забывать каждый день насыпать в них пшено, семечки или класть кусочки хлеба, — объяснила учительница. — Тогда птички будут каждый день прилетать в вашу столовую, чтобы позавтракать.
Решил Вася сделать кормушку для птиц. Нашёл в учебнике картинку – деревянная дощечка прибита к столбу, а над ней крыша сделана, чтобы снег не попадал. Отыскал дома гвозди, взял полочку от старой тумбочки и пошёл во двор делать кормушку. Только начал дощечку к дереву прибивать, прибежал сосед Иван Иванович.

— Что ж ты делаешь, варвар, — стал он Васю ругать. – Дерево живое, а ты в него гвозди вбиваешь! Чему вас только в школе учат!
— Кормушки учат делать, — хмуро отвечает Вася Ивану Ивановичу. – А столба, чтобы прибить дощечку, у нас во дворе нет.
— Птицы в твою кормушку не будут прилетать, — всё ещё сердится Иван Иванович. – Дощечка скользкая, полированная. Птицам будет на неё садиться неудобно.
Загрустил Вася. Сколько разных правил, оказывается. Он-то думал, что кормушку сделать легко. Поблагодарил Ивана Ивановича за советы, пошёл домой думать, как кормушку смастерить. Нашёл в детском журнале совет – сделать кормушку из пластиковой бутылки. Картинку рассмотрел и всё сделал, как написано. Насыпал каши гречневой пару ложек в кормушку и пошёл её вешать. Повесил на ветке, сам сел на лавочке, сидит тихонько. Ждёт, когда птички прилетят. Птичек не дождался, а тёзка, соседский кот Васька, пришёл. Залез по стволу дерева, сунул голову в кормушку и начал кашу есть.
— Кормушку такую надо на тоненькое дерево вешать, — объяснила Васе хозяйка кота, соседка Мария Петровна. – А то в неё любой кот влезет и всех птичек распугает. И место ты выбрал для кормушки не лучшее, людное, машины ездят. Здесь и птиц-то нет.
Огляделся Вася – ни одного тоненького дерева во дворе нет. Сказал Марии Петровне спасибо за совет, совсем загрустил и пошёл домой уроки делать.
Вечером Васина мама Аня, с работы пришла, увидела, что сын грустный. Стала его расспрашивать, что случилось. А когда узнала, что всё дело в кормушке, рассказала Васе, как бабушка в детстве её учила кусочек несолёного сала для синиц за окно вывешивать. Вася, конечно, не поверил, что синица прямо к окошку прилетит сало клевать, не побоится. Да и как она узнает, что здесь для неё еду повесили? Но маму послушался, шкурку от сала за окно повесил. А сам спать лёг.
А на следующее утро стал Вася собираться в школу и услышал, как кто-то в окно стучит. Синичка прилетела! Увидела, что Вася на неё смотрит, чирикнула и улетела. Но Вася уже уверен был – синичка вернётся и подруг с собой приведёт. Вот какую он хорошую столовую для птиц сделал!

Тема: Составление рассказа по серии картинок и плану.

«Кормушка».

Цель : учить составлять рассказ по картинке с опорой на план; закреплять ранее данный словарь; обогащать словарный запас; корректировать речь детей, следить за правильным произношением.

Оборудование: серия картинок «Кормушка»; таблички со словами и предложениями; план; индивидуальные задания на карточках.

ХОД УРОКА.

Кормушка.

Наступила зима. На улице морозная погода. Кругом много снега. Голодно и холодно птицам зимой. Воробьи, синицы, снегири прилетели к кормушке. Кормушку засыпало снегом.

Ребята решили помочь птицам. Саша взял веник и убрал снег. Вова насыпал пшено, а Юля хлебные крошки. Катя принесла рябину. Витя повесил на дерево сало.

Прилетели птицы. Ребята наблюдали, как птицы весело клевали корм.